Boa tarde leitores e amigos.
Vou postar um auxiliar precioso para os nosso alunos do curso psicossocial.
Deixo hoje um documento que servirá de guião para escrever o plano de projeto da PAP. É um documento muito importante. Posso entregar-vos este documento pessoalmente, nas aulas ou no executivo, ou se quiserem enviar-vos-ei uma cópia por email. E porquê?
Porque todos os alunos têm de escrever o seu próprio projeto a partir deste documento.
Naturalmente que eu vos ajudarei nos próximos passos ok. E todo o texto escrito até agora neste exemplo é meu e serve apenas de exemplo do que será o nosso trabalho individual de orientação.
Uma novidade, abriram-se hoje, durante o dia, 2 novas possibilidades de FCT, estejam atentos: uma oportunidade para trabalhar temas de psicopatologia (alcoolismo, toxicodependências, demência, alzheimer e esquizofrenia) com a enfermeira Graça que nos visitou na escola; e uma outra possibilidade junto do sr. José Mokuna, que é um artista da nossa terra, acompanhando os seus trabalhos artisticos/plásticos na oficina de artes (expressão plástica). Estas duas possibildades estão a ser planificadas. Esperamos interesse da vossa parte.
Anexo:
Plano de Projeto da Prova de Aptidão Profissional
(PAP)
Curso
Profissional de Técnico de Apoio Psicossocial (12º )
Ano Letivo
2012/2013
Tendo em conta o disposto no ponto 6.1. do artigo 6º do
Regulamento da Prova de Aptidão Profissional do Agrupamento, compete ao aluno
formando abaixo identificado a concretização do projeto conducente à PAP
através do cumprimento dos três momentos previstos no ponto 5.2. do artigo 5º
do mesmo regulamento.
A) Identificação do Aluno/Formando e do
Professor orientador/Acompanhante
Aluno: <<Nome do Aluno>>
Orientador: <<Nome do Orientador>>
B) Tema do projeto conducente à PAP
Tema: <<Tema da PAP>>
Descrição
sumária:
A realização de projetos associados a
políticas sociais responde à NECESSIDADE DE CUIDAR DOS OUTROS. A
ideologia ou finalidade subjacente a qualquer projecto PAP neste curso de
trabalho social é a de despertar nos jovens uma consciência responsável capaz de
valorizar a justiça como igualdade. Desejar transformar a sociedade através da
prestação de cuidados aqueles que sofrem de discriminação ou por incapacidades
é um bem para a civilização que somos.
A IGUALDADE é um VALOR, uma ESCOLHA.
Partimos de um horizonte teórico bem claro: Segundo Platão e Aristóteles - a
virtude do “igual” – reguladora da convivência social,
possibilita a diminuição das formas de discriminação. Desde a época clássica
que há uma associação entre Justiça e Igualdade: a Justiça é DISTRIBUTIVA,
COMULATIVA E LEGAL ( LEGALIDADE:
cumprimento de leis; promoção do bem comum; obediência à lei). A análise breve
da Justiça distributiva releva em – Honras, Dinheiro, qualquer coisa que se
reparta; benefícios e riquezas em função do MÉRITO E DIGNIDADE.
Ora, a DISTRIBUIÇÃO DEVE SER EQUITATIVA com base no CRITÉRIO DA
IGUALDADE PROPORCIONAL. É importante desejar que, Portugal se edifique segundo um
REGIME POLÍTICO JUSTO – uma sociedade ativa em que todos recebem ou
possuem o mesmo, mas em que todos são proporcionais. O que tem mais “mérito”
deve ter mais a receber. A ideia de igualdade proporcional visa
estabelecer uma ORDEM SOCIAL JUSTA. Mas, há contextos históricos que
agravam as desigualdades sociais. As
acções humanas deixam consequências nas nossas vidas, e porque temos de
escolher, mostramo-nos pela PRÁXIS – CONSTRUÇÃO DA EXCELÊNCIA. De
modo geral todos concordamos em pensar que o BEM próprio do homem é o bem
viver, bem agir, felicidade. A virtude e a cidadania provêm dos atos
voluntários e intencionais, logo ponderados.
A AUTENTICIDADE
EDUCA-SE – PORQUE A VONTADE EDUCA-SE. O HOMEM É UM SER INACABADO, UM ANIMAL DE
HÁBITOS QUE PODEM E DEVEM SER EDUCADOS/CONTROLADOS. Pelo hábito de pensar a
acção adquirimos virtudes: HÁBITO DE PENSAR PARA AGIR – PRESSUPÕE UMA
DISPOSIÇÃO ESTÁVEL/SÓLIDA. Procuramos educar os nossos hábitos segundo: 1 – Prudência/Tolerância; 2 – Fortaleza/Determinação; 3 – Temperança/Carácter.
A área de intervenção prioritárias que nos
envolve, o nosso contexto social está plasmado nos relatórios sociais de Arcos
de Valdevez - assim trata-se de priorizar: acção social e o impacto que a
escola/formação devem ter para operar transformações {abordagem comunitária que
parte da dimensão jurídico-política: reconhecimento dos direitos e deveres do
cidadão (questão da legalidade)}. A sociedade é criadora de DESIGUALDADES,
portanto, trata-se de DIMINUIR essa condição e promover a INCLUSÃO SOCIAL e a
REABILITAÇÃO SOCIAL.
C) Descrição do Projeto
C1) Objetivos a atingir:
§ Desenvolver o projeto
conducente à PAP com o máximo rigor e objectividade.
§ Aprofundar conhecimentos
relativos às áreas prioritárias do trabalho social: animação sociocultural e
socioeducativa, prestação de cuidados de saúde (física e mental) e acção
social.
§ Definir estratégias e meios
para alcançar eficácia operativa humanizando serviços sociais.
§ Desenvolver iniciativas
individuais e/ou colectivas que garantam autonomia, integração social e acesso
a oportunidades às populações mais desfavorecidas.
§ Promover a consciencialização
de valores colectivos que garantam maior coesão social e mudanças de
comportamento (diminuição de desigualdades e maximização do prazer de viver a
vida segundo estilo saudável/hábitos sustentáveis).
§ Divulgar competências
adquiridas pelos alunos do curso profissional de técnico de apoio psicossocial.
C) Descrição do Projeto (cont.)
C2) Atividades a desenvolver:
1º Momento – conceção do projeto
§ Definir e apresentar o Plano de Projeto. (o plano do projecto está
plasmado no próprio cronograma do curso, a definição da metodologia de projecto
desde o início da formação condicionou/potenciou as escolhas e a divulgação dos
temas possíveis; essas escolhas deram-se dentro da leccionação das disciplinas
científicas estruturantes e da área técnica). Deste modo há uma valorização da
qualidade e do empenho dos alunos que realizaram as actividades e uma
orientação comportamental, aprendemos fazendo, aprendemos valorizando o
processo e não o produto final, por tentativa e erro, modelamos opções.
§ A génese da PAP está na própria definição dos projectos artísticos
realizados ao longo do curso: era fundamental realizar intervenções sociais da
responsabilidade dos alunos que respondessem à NECESSIDADE DE CUIDAR DOS OUTROS – as nossas escolhas são
fundamentadas nesse valor. Por opção da coordenação do curso (professores José
Barros e Tiago Silva), e em harmonia com as decisões de todos os docentes e
formadores que trabalharam nesta formação, o processo de construção de cada PAP
teve 3 momentos: saiu dos papéis desenvolvidos pelos alunos nos projectos
artísticos, nas escolhas realizadas no plano de FCT e, também, da capacidade de
auto compreensão dos alunos relativa à formação que desenvolveram, às
transformações que sofreram e escolheram enquanto formandos.
2º Momento – desenvolvimento do projeto
§
Ano lectivo 2011/12 – As sugestões/opções para
lançamento do trajecto individual de PAP partiram de uma
estratégia de trabalho inicial colectivo. A dinâmica de projecto realizada no
11º ano permitiu aos alunos experimentar um trajecto comum baseado num método
de aprendizagem por modelação, decisões partilhadas e reforço dos níveis de
confiança no grupo (aprendizagem social conducente à realização de teatro
musical pela construção de oficinas de expressão artística – canto e música,
dança contemporânea, dramaturgia e expressão plástica)
§ Ano lectivo de 2012/13 –
materialização do corpo teórico do projecto individual. Só em 2012/13 o trajeto
PAP se individualizou.
3º Momento – relatório final
§ Elaborar o relatório final.
§ Preparar a defesa do Projeto
juntamente com o orientador.
§ Apresentação do Projeto.
C3) Requisitos:
As Tecnologias utilizadas serão …
C4) Disciplinas a envolver:
Psicopatologia Geral
Área de Expressões
Animação Sociocultural
Comunidade e
Intervenção Social
Psicologia
Sociologia
Português
Área de Integração
D) Proposta do local de desenvolvimento da PAP
E) Parecer do Professor Orientador/Acompanhante da PAP
Data de apresentação do Plano de Projeto: ______/______/______
Assinatura do aluno/formando: ________________________________________________________
Parecer do Diretor de Curso:
Data: ______/______/______
Visto
pelo Diretor de Curso
_________________________________
(Tiago Alexandre Dias dos Santos Silva )
Homologação do Diretor do
Agrupamento:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
O Diretor
______________________________
(Carlos Alberto Ribeiro da Costa)
