segunda-feira, 25 de fevereiro de 2013

INFORMAÇÃO EXAMES NACIONAIS 2013

ENSINO SECUNDÁRIO REGULAR (CH)
ENSINO SECUNDÁRIO - CURSOS PROFISSIONAIS

Está a decorrer o período para inscrição nos Exames Nacionais
 
Em anexo envio informações para os EXAMES 2013:
  • Guia Geral de Exames - perguntas e respostas;
  • Norma1/JNE/2013;
  • Calendário;
  • Provas de Ingresso;
  • ...

Informações-Prova Final e lnformações-Exame
Encontram-se disponíveis, para consulta, as informações-exame relativas às provas de exame do ensino secundário das disciplinas trienais e das línguas estrangeiras, a realizar em 2013. http://www.gave.min-edu.pt/np3/409.html

 
SITES:
 

quinta-feira, 14 de fevereiro de 2013

AS PALAVRAS...

As palavras...somos nós, plurais. (parte 1 - memórias de projetos realizados na comunidade educativa de Arcos de Valdevez)

Este é um pequeno video editado pelo professor de filosofiaTiago Silva que gravou este produto com professores do Agrupamento de Escolas de Valdevez. A iniciativa fez parte do programa de atividades da semana da leitura organizada pela biblioteca escolar e pela rede de bibliotecas, em Março de 2012.
É nossa intenção divulgar iniciativas que contribuam para o aumento da literacia da nossa comunidade, que sensibilizem os nossos alunos para a leitura.   
Em nome da nossa equipa do curso profissional de técnico de apoio psicossocial envio uma palavra de agradecimento a todos os nossos colaboradores, alunos, professores, parceiros sociais e amigos...
- obrigado por acreditarem que a educação pode tocar em todos os sentidos;
- sabemos que somos co-responsáveis pelo futuro;
- sabemos que a escola é a casa onde esse futuro é questionado todos os dias. Obrigado por tornarem possível esse horizonte.
 
 
Visite-nos em:
http://bibliovaldevez.blogspot.pt/
http://valdevezpappsicossocial.blogspot.pt/


 

segunda-feira, 11 de fevereiro de 2013

Bibliotecas do Agrupamento de Escolas de Valdevez: Vídeo da Semana da Leitura

Bibliotecas do Agrupamento de Escolas de Valdevez: Vídeo da Semana da Leitura

RESUMO DO FILME "Para Além da Alma" (Freud: the secret passion)


"A vida descreve-se em dois planos. Um é o plano reducionista, onde se encontram os átomos, as moléculas, as células, toda a mecânica da vida. O outro plano é semântico. A vida é uma estrutura de informação que se movimenta com um propósito, em que o conjunto é mais do que a soma das partes, em que o conjunto nem sequer tem consciência da existência e funcionamento de cada parte que o constitui."

RESUMO DO FILME "Para Além da Alma" (Freud: the secret passion)

1.     O Filme “Para além da alma” retrata os estudos psíquicos do pai da psicanálise, Sigmund Freud, médico neurologista, da cidade de Viena em 1885. A longa-metragem dirigida por John Huston (1962) demonstra as várias fases da vida de Freud e as suas observações, estudos e tratamentos de pacientes com histeria e neuroses; Freud e Breuer ensaiaram vários métodos de análise, tal como a catarse hipnótica, estudada por clínicos como Charcot (Paris) e Breuer (Viena), ensaios que mais tarde levariam Freud a descobrir o método das associações livres, específico da psicanálise. O filme inicia com Freud encontrando forte oposição em tratar de uma paciente com histeria, num hospital vienense, sob direção de Dr. Meynert, que não acreditava nos sintomas da histeria e imaginava que os mesmos se tratavam de mentiras para fugir das responsabilidades e da realidade. Por isso, Freud afasta-se de Meynert e procura observar a doutrina de Charcot, em relação à histeria, viaja até Paris e observa o método da hipnose. Charcot demonstrou nas suas lições que, a histeria rompia com o princípio médico de que todos os sintomas devem ser de origem orgânica e que, a mente é capaz de controlar mais do que um pensamento de cada vez, imaginou uma mente dividida. No entanto, por sugestão hipnótica sabe-se que podemos alterar comportamentos e sintomas, assim, Charcot verificou que a histeria não tem uma causa orgânica e que os seus sintomas são o resultado de ideias presas na mente dos enfermos. O estado hipnótico não é uma cura mas permite-nos entender, não curar.  

2.     Freud voltou a Viena ansioso por relatar à sociedade médica os avanços a que assistiu sobre a histeria, os pensamentos inconscientes, os traumas de infâncias, o método hipnótico, mas foi ironizado pela classe médica vienense. Os médicos vienenses , retorquiram, aprendem com as experiências fisiológicas, deixam as especulações para os parisienses. Assim, é forçado a associar-se a Breuer, exercendo clínica, juntos iniciam pesquisas sobre a origem dos fenómenos histéricos, chegando aos traumas, às neuroses e à interpretação dos sonhos.
3.     Num dos diálogos entre Breuer e Freud acontece uma descoberta extraordinária: Breuer como que "isolava e abstraia" uma teoria sobre a memória patogénica.  Acontece que “ na teoria de Charcot a mente não se dividia, Charcot estava errado, concluem”, o trauma não divide a mente, simplesmente faz com que a lembrança do incidente saia do consciente, o trauma esconde-a; mas permaneciam dúvidas: “como é que as lembranças inconscientes criam sintomas?”. Ora, os neuróticos caracterizam-se por realizar comportamentos desajustados porque as lembranças inconscientes carregadas de energia emocional/pulsional são descarregadas fisicamente, em acções físicas. Breuer está convencido que as lembranças inconscientes, as que os pacientes descrevem sob hipnose/sono induzido mas que não são capazes de lembrar de modo consciente (vigíl), estão rodeadas de emoções que não encontram uma saída natural através da consciência: “quando estamos tristes, choramos, esse comportamento é observável e normal; quando estamos revoltados, iramo-nos, agredimos até objectos e pessoas, também isso é observável, estes são comportamentos naturais, porque a emoção é descarregada com uma acção física; no entanto, o que acontece se a emoção fica presa? estrangulada? (recalcada) - O fogo não sai, mas fica em combustão e o fumo enche o quarto, o corredor e a casa inteira (mente consciente) até que finalmente sai por uma janela qualquer, é forçoso que o fumo tem de sair para se manter a saúde mental. O sintoma mórbido é apenas uma energia emocional saindo pelo lado errado. Freud pergunta-se, pode haver um mecanismo da mente que a defenda contra lembranças terríveis, intoleráveis? (tal como as glândulas linfáticas fazem contra uma infecção no corpo?)  - como se dá o recalcamento?
     Breuer e Freud constroem uma leitura dinâmica sobre o psiquismo, notável para o seu tempo, incompreensível para a maioria dos outros investigadores: a saúde mental dependerá da gestão pessoal dessas energias, dessas pulsões que se convertem em comportamentos, ideias, lembranças, sonhos, entendimento. O "ego" (EU) vive esta tensão constante: a resolução dos conflitos dá-se quando o sujeito toma consciência dos seus conflitos (por associação livre de ideias), e consegue a superação da crise emocional, da neurose. Freud há-de revolucionar assim a psicologia e desvelar o inconsciente (Id).
4.     Freud avança e formula uma teoria das neuroses, baseada em todos os casos clínicos já tratados e nas auto-análises de si próprio, concluindo que todos os traumas estão ligados à sexualidade (pulsão da líbido). Num sonho descobre a ideia do complexo de Édipo (inspirado pelo conhecimento dos gregos antigos sobre a condição e fragilidade humana), descobre em si mesmo esse complexo ao tentar desvendar o que estava esquecido em relação ao seu pai, percebendo assim, que as neuroses podem surgir logo desde a infância - abre as portas à psiucologia da criança. Freud continua tratando a paciente Cecily, que fora paciente do Dr. Breuer. Abolindo o método hipnótico por opção da própria paciente, Freud leva-a a realizar muitas lembranças através da livre associação, em estado plenamente consciente. A paciente fala dos sonhos e factos da vida, e Freud descobre e certifica-se que pode chegar ao inconsciente mesmo com o paciente em estado consciente, vigíl. Assim, durante uma sessão de Cecily, esta confessa ter sido molestada pelo pai e para silenciar esse facto recebeu uma boneca de presente. Porém, Freud passa a desconfiar do relato da paciente quando percebe que esta ainda guarda a boneca com muito carinho, o que na verdade, deveria ter sido rejeitada por fazer referência ao acto traumático. Freud descobre que a paciente cria uma relação de transferência entre o seu terapeuta Dr. Breuer, e por tal motivo não se deixava hipnotizar, percebe que a posição recalcadora do seu sistema objetal (boneca) que deveria ser de angústia é identificada com o prazer. Então, após estudos do caso Cecily, volta a pensar na sua própria infância para tentando fazer uma ligação àquilo que causou o seu desmaio em frente ao cemitério, na época do enterro do pai. Por causa disso, tem um sonho onde vê a figura da sua mãe que o deixou sozinho para ir dormir com o pai. A criança (freud) sentiu ciúmes porque queria a mãe para si e vê o seu pai como um rival, preso nesta lógica de amor/ódio a criança veio a culpar-se por achar que desonrou o seu pai. Freud está perto de realizar a sua maior descoberta!
5.     Após alguns diagnósticos de estudos, Freud pensa em desistir, mas a sua esposa incentiva-o relendo um dos seus apontamentos, que dizia:
"O progresso é como o andar, consegue-se perdendo e ganhando equilíbrio. É uma série de erros... de erro em erro acaba-se descobrindo a verdade".
Freud lembra que havia escrito uma vez: "...o falso é às vezes a verdade de cabeça para baixo". Descobre que no universo da fantasia pode estar a realidade. Quando a sua paciente Cecily dizia que o pai a havia molestado, na verdade ela é que queria possuir o seu próprio pai. Uma fantasia transportada para a fase adulta, que não sendo trabalhada, tornou-se um recalcamento, uma ideia poderosa presa na mente da jovem capaz de gerar os seus comportamentos móbidos, a sua neurose. Freud muda a sua teoria, “vira-a de cabeça para baixo”, chegando à conclusão assustadora para a época, de que a criança também tem os seus instintos sexuais desde que nasce, suprindo as suas necessidades alimentares com o leite materno e a satisfação da sua sexualidade em sugar o seio da "mãe". A mãe ou quem cumpre essa função, é o primeiro objeto de desejo da criança; nascia uma nova concepção da criança, a psicossexualidade existe desde a infância, e Freud afasta-se amplamente do pensamento do seu tempo.


 6. Freud após anos de estudos resolve publicar as suas análises sobre a sexualidade infantil e submeter os seus conhecimentos aos colegas do Conselho de Neurologia e Psiquiatria de Viena. Esta decisão foi reprovada até por Breuer que considerava Freud como um filho, Breuer proíbe-o de avançar com tais estudos. Freud resiste dizendo: "chega uma hora em que se deve renunciar a todos os pais e avançar sozinho". Na sua palestra no "Conselho de Neurologia e Psiquiatria de Viena", Freud começa frisando como na "Idade da Inocência" a criança não tem consciência sexual, porém começa a descrever a fase oral, a primeira. Os médicos começam a retirar-se indignados, revoltados, aos poucos, mas Freud continua a falar dos desejos da criança, do complexo de édipo, cita o mito grego do Rei Édipo e conclui que cada ser humano tem esse desafio, de se confrontar com o seu próprio complexo e de superá-lo - "os gregos antigos demonstraram conhecer estas verdades" - se conseguir superar o complexo torna-se um ser humano completo, equilibrado, se não tornar-se-á um neurótico, condenado a “vagear cego e sem lar”. Quando um dos médicos do conselho pede a palavra e pergunta ao Dr. Breuer se ele concorda com a sexualidade infantil apresentada por Freud, Breuer defende o amigo, dizendo que ele é um dos melhores, no meio médico não há profissional mais diligente, mas que jamais poderia concordar com a teoria da "Sexualidade Infantil". Já no final do filme, Freud caminha lentamente, consegue ultrapassar o muro do cemitério, chegando até a lápide do seu pai, derruba medos, e avança no desconhecido. Assim, termina o filme com uma mensagem e uma pergunta que fora escrita no templo de Delfos, há mais de 2000 anos atrás: "CONHECE-TE A TI MESMO" - "Contra o mais velho rival do homem, a vaidade. Este aforismo é o início da sabedoria. É uma esperança de vitória. Este conhecimento está agora ao nosso alcance. Será que o usaremos?". A psicanálise revelou o inconsciente do homem e como ela o iluminou.

sexta-feira, 8 de fevereiro de 2013

quarta-feira, 6 de fevereiro de 2013

O CÓRTEX CEREBRAL DIRIGE A NOSSA VIDA CONSCIENTE

Caros leitores, alunos e alunas que seguem com atenção o nosso blog, deixo alguns apontamentos da aula de psicopatologia, são guiões de orientação do prof Tiago que serão muito úteis para a vossa próxima avaliação no módulo de Nosologia. Deste modo será mais acessível analisar o video da série Cosmos em que Carl Sagan nos fala sobre o cérebro...boas leituras